iPad068_方位判讀～指南針應用

如何找到東、西、南、北方？

在戶外除了應用日月與已知點方位外，

羅盤是很有用的工具

現在手機或Ipad都有內建「指南針」的功能

本月份設計簡單的風花圖繪製活動，

進行風向方位判釋

實作活動搭配「指南針」app與簡易風速計

在操場進行一節課的風向與風速紀錄

應用「指南針」app判斷「風向」並計算風向出現的頻率

「風向」是指風來的方向～也是學生經常搞混的概念之一

透過實作，讓學生應用「指南針」app判斷風向

能讓學生對於「風」更加了解

最後，將記錄的風向與風速轉繪為風花圖

從對於風的理解，進而實際觀測，再進行資料的整理

實作步驟：

Step 1. 準備工具

• 確保每組學生都有手機或iPad（內建指南針app）與簡易風速計
• 提供記錄表單

Step 2. 確定方位與測量點

• 在操場上選定固定測量點，確保測量時不受障礙物影響
• 使用指南針app確認東、西、南、北

Step 3. 測量風向與風速

• 風向測量：
  1. 打開指南針app，觀察風從哪個方向吹來
  2. 風向是「風來的方向」，學生可用指南針記錄主要風向，例如「北風」（風從北方吹來）
  3. 觀察幾分鐘，記錄風向變化
• 風速測量：
1. 使用簡易風速計測量風速
2. 記錄每次測量的風速數據

Step 4. 整理與分析數據

• 記錄每次測得的風向與風速，整理成表格
• 計算不同風向的出現頻率（例如：東風出現5次，北風3次）

Step 5. 繪製風花圖

• 根據記錄的數據，將風向與風速轉繪成風花圖
• 分析風花圖的結果，討論當天風向的主導方向及可能影響因素

Step 6. 討論與延伸應用

• 讓學生分享觀測結果，討論可能影響風向的因素（如地形、建築物等）
• 延伸應用：探討風向與氣象、環境（如空氣污染擴散）或地方氣候的關係