備忘錄與Pencil一節課快速完成學習歷程檔案
今年新接需要製作學習歷程檔案的高一地理課
要如何幫助學生不要額外花費大量的時間
又可以製作「符合課程學習表現與內容」的作品
就是一件很重要的事
尤其是是任教班級龐大的社會領域教師
如果每份作業都累積到期末上傳
那期末應該真的是老師的地獄週
在10月份iPad教師第一次研討會中
Sango展示備忘錄加上pencil的新用法
也讓我想到這樣的功能
最適合用來畫三角圖了！
以往在黑板上畫三角圖時
不是角度詭異
就是線條不直
在使用pencil畫直線「自動校正」功能下
不僅可以快速畫出美美的三角圖
也可以減少時間的浪費
而且畫在備用錄
也可以避免下課被擦掉的命運了
於是就在既然都要畫
為何不設計一個探究實作的活動呢？
秉持著活動操作一定要簡單
本活動只要五個步驟就可以完成
並且學生可以直接get一份PDF檔
立馬可以上傳學習歷程檔案
探究活動主題：如何判讀三角圖中產業就業人口比與國家發展關係呢？
Step 1. 開啟備忘錄，使用繪圖工具的「筆」與「尺」，繪出正三角形
Step 2. 使用「筆」功能
按照每邊的比例，沿著邊線畫十等份的直線
這時候就可以使用pencil
口訣:[拉直、輕壓、放開]
就可以得到很直的線段，
迅速完成三角圖
PS.這個部份練習就會越畫越快
Step3. 預先找好兩個國家或地區的數值（也可用課本的）點在圖上
讓學生使用「螢光筆」的功能，
連到三個邊，找出三級產業的比例
Step4. 使用插入「表格」進行資料整理與分析
依據需要的欄位
新增對應的數量
再將數值寫上去並完成「探究問題」的討論
Step5. 輸出成PDF檔案,上傳到學習歷程檔案資料庫
按「螢幕截圖」一選擇「整頁」—匯入到「Acrobat 」
選擇「編輯PDF」
到Acrobat打開檔案，確認都沒有問題後
點擊[...]符號，選擇「重新命名」
讓學生用班級座號命名
這步驟很重要
不然會不知道這份作業是誰做的喔！
完成後，就直接上傳至雲端給老師評改囉！
下篇再分享
如何快速使用pencil結合雲端資料庫評改喔！
感謝pencil的發明，
讓我可以在一個下午，改完120份的探究作業><
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