在課堂中，使用即時回饋IRS的工具越來越多
「文字雲」是一種容易上手的方式
不論是iPad或是學生的個人手機都可以使用
只要在瀏覽器搜尋「文字雲」
就會出現各式各樣的相關網站
本次課程使用介面簡單的slido
配合一人一iPad
進行明德高中高三學測生
對於學測倒數中的「秋天、三峽」意象討論
實施的課堂是高三多元選修課程「日本文化之和菓子製作」
課堂開始，運用keynote製作的簡報說明課程
希望學生從「和菓子」的設計稿件開始繪製
完成後接續下週的將設計稿化作真實的「實作」
和菓子是一種相當具有季節氛圍的點心
在課程設計中，
結合地理與地科學過的24節氣概念，
引導學生將生活與知識結合
以往進行「季節」與「生活」結合部分時
是直接請學生個別將感想書寫在白紙
再直接繪製設計圖
雖然，能表達出學生的個別想法
但卻無法即時與其他同學分享與討論
本次運用slido的「文字雲」
設計三個問題
1.秋天～你最先想到什麼？
2.三峽～你最先想到什麼？
3.高中生的你，秋天、三峽你會想到什麼？
依序使用slido，讓學生匿名運用iPad直接上傳自己的想法
第一個問題，不知道為什麼大家都一同想到楓葉？
第二個問題，回答最多的是「金牛角」
這點似乎有跟「點心」進行連結
老師也很苦悶><
在使用「文字雲」了解大家的想法後，
就進入正題
如何運用這些元素設計獨特性的「點心」呢？
因為學生幾乎都對點心設計不熟機
可以跟學生建議善用「關鍵字」的「網路搜尋」
參考不同的圖譜與實品
實際繪製設計圖需50分鐘
ipad變成光桌了><
完成後，
請學生為設計品命名並寫上設計的概念
拍照後，上傳至FB社團
讓同學們一起相互觀摩
