iPad0032_使用備忘錄就可以製作電子書～心中的故里

高三下學期的期初階段

在等待繁星放榜與忙著申請的時刻

學生實在是很難靜下心來上課

因而此時的「應用議題」課程設計
不僅要精要

還須不佔用課餘時間就能完成

於是就嘗試進行本次課程

情意多一點，搭配溫暖的手繪地圖與背景音樂，朗誦自己創作的短文

*製作電子書工具很多，ipad可以使用page
不過因多數使用ios系統的孩子

習慣使用個人載具
螢幕小且不想下載page
加上目前ipad數量不足全班一人一機（30台）
所以就使用「備忘錄」加上「照片」功能
完成這次課程

Step 1 手繪社區地圖：

社區的知識概念
已建立於國中與高一公民課

到了高三地理單元
只要引導學生如何進行社區調查
結合高一所學的地圖概念

與地方感的呈現即可

這個活動可藉由學生所學的知識與技能
融入情意展現在素養學習上
還挺符合未來108課綱的素養學習

社區地圖的繪製需建立在知識、情意與技能的融合上

社區地圖的繪製重心

是繪製者的日常生活為中心

本校位於新北市三峽區

大多的孩子來自於鄰近的區域

「社區」雖然是普遍知道的概念

但部分孩子還是為以為自家的「oo社區大樓」

必須先讓孩子了解「社區」

「社區」是指一群生活在同一區域範圍內

且彼此間有共同的利害關係

臺灣大多「社區」幾乎等同於「村里行政區域」

但是，有些社區發展協會包含多個村里

或一個村里有二個社區發展協會的情形

早期即有庄頭、部落的分布與稱呼

類似「共同生活圈」的意思

~摘錄自《社區營造研習教材─心訣要義篇》，內政部．2006年02月出版

1.空間範圍的選擇
建議設定距離以步行30分鐘以內

引導孩子找出平日與生活、生產與生態有關的地景

繪製於8開大小的地圖上面

2.社區地景的說明
為了地圖繪製的完整性與可修改性
地景敘述可使用便利貼寫上後再貼上

山佳手繪社區地圖

三峽河手繪社區地圖

Step 2 「故里」之書：

直接使用iPad內建的「備忘錄」、「照片」

及「Power PDF」app
最後上架到「書籍」

(1)「備忘錄」編寫短文

打開「備忘錄」
編寫「我心中的故里」約500字
再將繪製完成的社區地圖拍照後會入同一個檔案

完成後，輸出到「Power PDF」成為個別的PDF

＃完成後各自使用Airdrop至地理小老師的ipad
教室沒網路也很方便傳輸

                                                                      設定題目

                                                        完成文章編寫

                                                            點選右上「輸出」-選擇「製作PDF」

製作成PDF後，再點選右上「輸出」-選擇「拷貝到Power PDF」

(2) 「照片」製作封面

請地理小老師找一張合適的照片，
使用「照片」編輯功能
寫上「班級」與「書名」

再輸出到「Power PDF」成為PDF

選擇「相冊」

選擇要當封面的照片

點選右上方「轉換為pdf」即可

(3) 「Power PDF」整合個別檔案並匯出至「書籍」

將「個別檔案」與「書籍」整合成一份PDF檔

匯出至「書籍」
可以請地理小老師協助整合
約5分鐘可以完成

開啟「Power PDF」，先選擇編排於本書的第一篇，點選「合併」

再將全班的文章全選，點選「完成」

內文完成後，使用「封面pdf」作為首頁，重複合併步驟

完成後，點選「拷貝到書籍」即完成一本全班的社區電子書