歷經近一學年的108課綱地理探究與實作
感謝明德高中行政的大力支援校本課程與地理探究與實作
讓我們有一車的iPad平板可以使用
在專題導向式的學習中
從一開始的[主題選擇]-[研究方法]-[成果分析]-[小論文與海報展示]-[線上成果發表]-[跨班群互相回饋與自我反思]
整個過程都以iPad完成!
實在是非常有趣的經驗~
學生們的回饋也很有趣
尤其是[受盡折磨但最終存活下來的叢林冒險]
一語把這一年來所有苦樂都包括在內
如何使用iPad進行[跨班群互相回饋]
受到疫情影響
學校停止跨班群的活動
因此，只能使用靜態海報展覽與線上成發的方式
高二有四個班同時進行地理探究活動
為了分散風險
採取一次一個班
使用iPad的[拍照]功能與[錄影]功能
將別班的專題海報擷取下來
以及練習海報展示的3分鐘口說
並且在[備忘錄]中
使用[口述記錄]與[打字]將口說的文字快速轉換為文字
為別班的專題海報進行回饋
一整學年的專題式導向學習
老師扮演的是協助者
學生本身才是學習主導者
而iPad就是學生最好的協作工作
在108課綱第一次進行的地理探究與實作
還有許多需要調整與修改的
接下來的下一個年度
也許，也能做得更完整喔~
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